8 总复习

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教材解读

本单元包括三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是全册所学知识的综合练习。“成长小档案”是对全册教科书的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾，更重要的是让学生借助已有的经验，用自己的方法进行复习和整理。“数学活动”安排了5项有趣的数学活动：活动1是针对小数乘除法计算方法的总结及对小数乘除法计算的巩固和提高；活动2是回顾多边形面积计算公式的学习，推导出面积计算公式的方法；活动3是认识简易方程的便利和解答方法，以解决实际问题；活动4是借助方格图进一步加强对确定位置的再认识；活动5是感受可能性的问题。“练习二十五”是对全册教科书所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学思维能力。

通过总复习，帮助学生梳理、归纳知识，使本学期所学的数学知识进一步系统化。进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法、数学思想，巩固学习成果，查漏补缺，初步养成复习、整理、反思、评价的习惯。总复习的内容在编排上，把分散学习的内容适当归并，整体呈现。突出和注重知识间的内在联系和区别，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。

学情分析

复习课不只是把知识重现一次，最主要的还是要让学生通过复习查漏补缺，提升自身的能力。五年级的学生已经养成了自主学习的习惯，对整理知识的方法有了一定的了解，但是对于如何将零散的知识点整理成比较系统完整的框架网络还有所欠缺，对于基础概念、数学规律等知识点容易遗忘，对全册知识中的难点掌握还存在一定缺陷。所以，课前可以先让学生自主整理本学期所学的知识，初步形成知识网络，在复习时再引导学生联系相关的数学知识，使知识系统化，有利于学生理解和记忆。练习时，需要根据学生平时掌握知识技能的情况，选择有代表性的典型习题进行巩固和提高，也可适当展示学生解题过程中出现的错例引导学生辨析，以达到查漏补缺的目的。

教学策略

1.引导学生充分认识建立“成长小档案”的重要性。“成长小档案”是复习与整理的重要环节。通过复习巩固所学的知识与技能，整理知识框架、重要节点、学习方法、学习经验，提升到思维层面，增强认知能力。

2.用“问题引路”的方式启发学生复习和整理。问题的设计尽可能覆盖本学期所学的内容领域，并保持一定的深度。如“本学期学习涉及哪些内容领域？具体内容是什么？”“学习中遇到哪些问题？用哪些方法解决问题？有什么收获？”。在复习具体内容时，注意联系已有的知识和经验，使单一的知识点与前后知识连成块，突出所学知识在整体中的位置和作用，并会应用所学知识解决数学问题和简单的实际问题。

3.鼓励学生用自己的方式复习与整理。让学生自主复习与整理，有利于启发思考和提高自主学习的能力。在此基础上，可以通过小组交流、全班展示等方式，引导学生相互学习、借鉴，促进学生均衡发展。

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